Deskripsi
Berdasarkan Hasil tes diagnostik awal non-kognitif yang dilakukan penulis kepada 28 siswa kelas VIA MIN 18 Jakarta, menunjukan bahwa: pertama, 79% siswa pernah menyalin tugas dari internet tanpa menyebutkan sumbernya. Kedua, 57% siswa pernah menyebarkan pesan yang tidak jelas asalnya ke grup. Ketiga, 71% siswa pernah berbagi konten atau gambar tanpa izin teman atau guru. Terakhir, 11% siswa mengaku tidak tahu bahwa karya digital seperti gambar atau video mempunyai hak cipta. Kondisi ini menunjukkan masih rendahnya pemahaman siswa terhadap etika penggunaan media digital, khususnya dalam konteks pembelajaran. Berdasarkan data tersebut, penulis mengangkat isu kurangnya pembelajaran literasi digital pada siswa kelas VI MIN 18 Jakarta. Dengan merujuk pada alternatif solusi setelah dilakukan penapisan Mc. Namara, maka gagasan solusi kreatif yang akan dilakukan untuk menyelesaikan isu tersebut adalah: “kegiatan literasi etika digital seperti: pemberian materi etika digital, menonton video edukatif, membuat poster, dan refleksi pemahaman etika digital”. Untuk mewujudkan gagasan kreatif tersebut, kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan adalah: pertama, melakukan konsultasi dengan mentor terkait gagasan yang diangkat. kedua, pemberian materi tentang etika digital. Ketiga, menayangkan video edukasi tentang etika digital. Keempat, pembuatan poster dan kampanye kelas. Kelima, refleksi pemahaman etika digital dan Penyusunan laporan kegiatan. Kegiatan aktualisasi berhasil dilaksanakan dengan baik dan memberikan dampak positif yang signifikan. kegiatan aktualisasi ini berhasil meningkatkan pemahaman etika digital siswa dalam menggunakan media digital secara bijak, bertanggung jawab, dan sesuai norma. Perubahan terlihat jelas melalui peningkatan rata-rata nilai dari 53,21 pada pre-test menjadi 90,00 pada post-test. Hal ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman etika digital. Hasil refleksi siswa menggambarkan adanya perubahan sikap, di mana mereka lebih berhati-hati dalam berbagi informasi, lebih menghargai privasi, serta lebih sadar akan pentingnya jejak digital yang baik. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan berhasil meningkatkan penguasaan konsep etika digital dan meningkatkan kesadaran siswa mengenai perilaku yang baik dalam menggunakan media digital.
Rincian Karya
- Penyusun
- Endang Sukorini
- Tahun
- 2025
- Kategori
- Laporan Aktualisasi Latsar CPNS
- Tempat Tugas
- MIN 18 Jakarta Timur
- Instansi Asal
- Kementerian Agama
- Penyelenggara
- Balai Diklat Keagamaan Jakarta