Deskripsi
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara yang penulis lakukan dengan guru BK di MAN 17 Jakarta Barat terungkap bahwa selama 4 tahun sebelumnya ada dua guru BK di MAN 17 dengan latar belakang pendidikan yang bukan dari bimbingan konseling, sehingga selama 4 tahun terakhir kurangnya arsip pendukung layanan konseling, data yang ada hanya rekap absen dalam bentuk manual, sehingga pemberian need assessment pun masih diberikan secara manual, dan belum adanya pemberian assesmen awal pada setiap tahun ajaran baru untuk melihat kebutuhan siswa. Pemberian asesmen awal kepada siswa pada tahun ajaran baru memiliki peran yang sangat penting. Asesmen awal merupakan langkah strategis untuk memperoleh informasi yang valid mengenai kondisi, potensi, kebutuhan, serta permasalahan siswa. Data yang akurat ini akan menjadi dasar bagi guru bimbingan konseling dalam merancang layanan yang sesuai, terarah, dan tepat sasaran. Melalui Asesmen awal guru bimbingan konseling dapat mengenali profil siswa secara menyeluruh, baik dari aspek akademik, sosial, emosional, dan Minat Bakatnya. Dengan demikian guru bimbingan konseling tidak hanya mengandalkan asumsi, tetapi benar-benar bertindak berdasarkan data yang nyata. Selain itu asesmen awal juga berfungsi sebagai sarana deteksi dini terhadap potensi hambatan belajar, hal ini memungkinkan guru bimbingan konseling, guru mata pelajaran dan walikelas untuk bekerja sama dalam memberikan intervensi yang sesuai sejak dini. Dengan begitu proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan tujuan pendidikan dapat tercapai dengan maksimal. Pada Kurikulum berbasis cinta mendorong pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan pendekatan yang penuh empati, kasih sayang, dan kepedulian. Kurikulum berbasis cinta dalam BK menjadikan layanan bukan sekadar "penyelesaian masalah," tetapi juga sarana membentuk pribadi yang utuh, berkarakter, dan bahagia melalui pendekatan kasih, kepedulian, dan penghargaan pada setiap individu, sehingga perlunya assesmen awal yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penggunaan teknologi digital untuk efisiensi dan efektivitas Pendidikan juga berdampak langsung pada layanan BK, disinilah pentingnya pemberian Need Assesment diberikan, sehingga pemberian layanan BK dapat tepat sasaran. Untuk mewujudkan gagasan kreatif tersebut kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan selama masa habituasi adalah sebagai berikut: 1. Menyampaikan gagasan Laporan aktualisasi kepada mentor 2. Menyusun rencana kegiatan layanan need assesment menggunakan google site di MAN 17 Jakarta Barat 3. Membuat layanan need assesment menggunakan google site di MAN 17 Jakarta Barat 4. Mensosialisasikan layanan need assesment melalui google site di MAN 17 Jakarta Barat 5. Mengevaluasi tentang layanan need assessment melalui google site di MAN 17 Jakarta Barat, dan setelah melakukan kegiatan tersebut,
Rincian Karya
- Penyusun
- DIAN TRIANITA LINGGA, S.Pd
- Tahun
- 2025
- Kategori
- Laporan Aktualisasi Latsar CPNS
- Tempat Tugas
- MAN 17 JAKARTA
- Instansi Asal
- Kementerian Agama
- Penyelenggara
- Balai Diklat Keagamaan Jakarta