Deskripsi
Isu yang diangkat dalam kegiatan aktualisasi ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang perlu dimiliki oleh siswa dalam menghadapi perkembangan zaman. Namun berdasarkan observasi, masih terlihat bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan dengan masih banyak siswa yang belum memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapat serta cenderung menghafal materi dibandingkan menganalisis isi materi. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan adalah penerapan Role Play dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penerapan Role Play menjadi upaya nyata dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan yang selaras dengan Asta Protas Kementerian Agama Republik Indonesia. Kegiatan aktualisasi ini dimulai dengan perencanaan yaitu mengukur kemampuan dasar berpikir kritis siswa menggunakan instrumen tes diagnostik pretest dan menentukan tema yang akan dijadikan skenario dalam model pembelajaran Role Play. Kemudian dilakukan pengorganisasian dengan menyusun modul ajar dan membuat rubrik penilaian berpikir kritis. Selanjutnya tahapan pelaksanaan yaitu menerapkan Role Play dalam pembelajaran dan memfasilitasi proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Role Play. Tahapan terakhir adalah monitoring dan evaluasi dengan memberikan penilaian kepada siswa, melaksanakan post-test terhadap siswa dan menerima masukan dari siswa terkait pembelajaran. Aktualisasi yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Role Play dapat menyelesaikan masalah utama, yaitu melatih kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX MTs Negeri 42 Jakarta. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 72,2 yang termasuk dalam kategori Cukup Kritis. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Role Play mampu membantu siswa dalam melatih kemampuan berpikir kritis. Selain itu, terdapat peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 20,1% yang menandakan bahwa model pembelajaran Role Play efektif dalam melatih siswa berpikir kritis terhadap permasalahan yang dikaji dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Rincian Karya
- Penyusun
- Elsa Deviana
- Tahun
- 2025
- Kategori
- Laporan Aktualisasi Latsar CPNS
- Tempat Tugas
- MTsN 42 Jakarta
- Instansi Asal
- Kementerian Agama
- Penyelenggara
- Balai Diklat Keagamaan Jakarta