DIGITALISASI BAHAN AJAR BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MAN MELAWI

Deskripsi

Sesuai dengan Permenpan RB Nomor 21 Tahun 2024, tugas pokok guru meliputi merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran, serta melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik. Dalam menjalankan tugasnya, guru harus mampu memberikan pelayanan dan pengalaman belajar terbaik kepada siswa. Untuk itu dibutuhkan inovasi untuk menunjang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa. Inovasi ini menuntut guru untuk beradaptasi, salah satunya dengan mewujudkan transformasi digital di dalam kelas, khususnya pada Mata Pelajaran Ekonomi. Tuntutan ini mengarah pada perlunya digitalisasi bahan ajar. Bahan ajar digital tidak hanya mempermudah akses dan review materi, terutama bagi siswa kelas XII yang membutuhkan review pembelajaran dari kelas X, tetapi juga memungkinkan integrasi visualisasi data dan studi kasus yang tidak dapat diakomodasi oleh buku teks cetak, sehingga mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan efektif. Namun dengan segala keterbatasan, Madrasah sebagai satuan pendidikan menghadapi kendala dengan minimnya ketersediaan dan kurangnya optimalisasi bahan ajar digital pada mata pelajaran Ekonomi diperparah oleh kebijakan madrasah untuk mengurangi beban biaya siswa, yang tidak diimbangi dengan sumber belajar yang memadai. Madrasah dihadapkan pada kenyataan bahwa perpustakaan digital tidak memiliki bahan ajar Ekonomi yang lengkap, kondisi ini membuat proses pembelajaran menjadi sangat bergantung pada guru, memaksa siswa untuk mencatat ulang materi atau menggunakan materi fotokopi yang sifatnya sementara. Praktik ini menimbulkan masalah efektivitas karena materi mudah hilang dan tercecer, secara signifikan menghambat inisiatif siswa untuk melakukan review atau belajar mandiri di kemudian hari dan tidak mampu memfasilitasi siswa kelas XII yang membutuhkan bahan ajar secara keseluruhan untuk menghadapi ujian akhir, bahan ajar yang tidak terorganisir justru menghambat kesiapan siswa dalam memetakan pemahaman konsep secara utuh menjelang kelulusan. Dengan mengoptimalkan penggunaan teknologi sebagai alat bantu yang produktif, tentunya akan membantu siswa dan guru dalam efisiensi waktu dan tenaga karena tidak harus terus-menerus menyiapkan materi cetak yang berulang dan menambah biaya kegiatan pembelajaran. Melalui proses aktualisasi dalam Latsar ini, issue minimnya ketersediaan bahan ajar digital pada mata pelajaran Ekonomi diangkat untuk dibenahi melalui gagasan yang konkret dan berdampak. Rancangan ini diharapkan tidak hanya menyelesaikan masalah teknis, tetapi juga menjadi manifestasi nyata dari nilai-nilai ASN serta kontribusi awal dalam meningkatkan kualitas pendidikan.