IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGUATKAN LITERASI NUMERASI SISWA MAN 2 JAKARTA TIMUR TAHUN AJARAN 2025/2026

Deskripsi

Kegiatan aktualisasi ini mengangkat isu minimnya integrasi literasi numerasi dalam proses pembelajaran di MAN 2 Jakarta Timur tahun ajaran 2025/2026. Kondisi ini terlihat dari perangkat ajar yang masih dominan berisi materi hafalan, soal evaluasi yang kurang menekankan pada analisis data dan grafik, serta pembelajaran yang belum sepenuhnya melatih keterampilan abad ke-21 siswa. Padahal, literasi numerasi merupakan kompetensi penting yang harus ditumbuhkan dalam setiap mata pelajaran, termasuk Fisika, agar siswa mampu berpikir kritis, logis, dan kontekstual. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, ditawarkan solusi berupa integrasi literasi numerasi ke dalam perangkat dan praktik pembelajaran Fisika melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL). Solusi ini diwujudkan dalam empat langkah utama, yaitu: (1) konsultasi dengan mentor mengenai rancangan aktualisasi, (2) perancangan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKPD yang memuat soal berbasis data dan grafik, (3) implementasi pembelajaran PBL terintegrasi literasi numerasi di kelas, dan (4) evaluasi serta refleksi terhadap hasil pembelajaran. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya perbaikan signifikan baik pada perangkat ajar maupun capaian siswa. RPP dan LKPD yang disusun menjadi lebih kontekstual, sementara evaluasi berbasis data dan grafik mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan analisis. Dokumentasi praktik baik melalui media digital juga turut meningkatkan kualitas pembelajaran. Secara kuantitatif, pemahaman siswa meningkat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 64 menjadi 90,3 pada post-test. Hal ini membuktikan bahwa integrasi literasi numerasi tidak hanya mendukung tercapainya tujuan pembelajaran, tetapi juga menumbuhkan kompetensi abad ke-21 sekaligus mencerminkan penerapan Core Values ASN dalam upaya peningkatan mutu pendidikan madrasah.