Sampul MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (DUOLINGO, WAYGROUND, WORDWALL) UNTUK MEMBUAT PEMBELAJARAN YANG VARIATIF DAN INTERAKTIF
Laporan Aktualisasi Latsar CPNS 2025
0 Dibaca 0 Diunduh

MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (DUOLINGO, WAYGROUND, WORDWALL) UNTUK MEMBUAT PEMBELAJARAN YANG VARIATIF DAN INTERAKTIF

Deskripsi

Ringkasan Aktualisasi (Pengganti Abstrak) Isu utama yang diangkat dalam Laporan Aktualisasi ini adalah Adanya kesenjangan kemampuan dasar Bahasa Inggris siswa kelas VII di MTsN 42 Jakarta. Kesenjangan ini disebabkan oleh latar belakang pendidikan siswa yang beragam (SDN, Swasta, MI), yang mengakibatkan penguasaan kosakata, tata bahasa sederhana, dan keterampilan berbahasa Inggris dasar siswa menjadi tidak merata. Dampak dari isu ini termasuk rendahnya motivasi belajar siswa yang tertinggal dan kesulitan bagi guru untuk mencapai target pembelajaran. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah ini adalah Menerapkan Pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) menggunakan aplikasi interaktif seperti Duolingo, Wayground, dan Wordwall. Gagasan ini bertujuan untuk menciptakan proses pembelajaran yang variatif, interaktif, dan adaptif terhadap perbedaan kemampuan awal siswa. Langkah pelaksanaan aktualisasi terdiri dari empat kegiatan utama: (1) Pemetaan kemampuan awal siswa; (2) Penyusunan perangkat pembelajaran berbasis ICT; (3) Pelaksanaan pembelajaran berbasis ICT secara interaktif; dan (4) Evaluasi dan tindak lanjut hasil pembelajaran. Kegiatan ini memastikan bahwa materi dapat disajikan dengan cara yang menyenangkan dan sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing siswa. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pelaksanaan aktualisasi ini berhasil mengurangi kesenjangan kemampuan dasar Bahasa Inggris siswa. Secara kuantitatif, terdapat peningkatan rata-rata nilai post-test sebesar 16,9% dibandingkan hasil pre-test. Sebanyak 74,2% siswa menunjukkan kemajuan dalam pemahaman dasar bahasa Inggris, dan tingkat partisipasi aktif siswa meningkat hingga 90%. Secara kualitatif, pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan, motivasi serta kepercayaan diri siswa meningkat, dan guru menjadi lebih adaptif dan kompeten dalam menggunakan teknologi digital.

Kata kunci

Dokumen lengkap tersedia untuk anggota

Login untuk membaca atau mengunduh dokumen lengkap karya ini.

PDF 4,92 MB