Mispersepsi Siswa Terhadap Bimbingan dan Konseling Sebagai "Polisi Sekolah" di MTs Negeri 9 Jakarta

Deskripsi

Laporan aktualisasi ini mengangkat isu mispersepsi siswa terhadap Bimbingan dan Konseling (BK) sebagai “Polisi Sekolah” di MTs Negeri 9 Jakarta. Banyak siswa menganggap guru BK hanya berfungsi sebagai pengawas dan pemberi hukuman, sehingga enggan memanfaatkan layanan BK meskipun membutuhkan pendampingan. Stigma tersebut menimbulkan jarak emosional antara siswa dan guru BK serta menghambat efektivitas layanan konseling Stigma tersebut. Sebagai solusi, penulis merancang strategi edukatif dan humanis berlandaskan nilai ASN BerAKHLAK dan konsep Smart ASN. Gagasan yang dipilih meliputi: pemberian layanan informasi (bimbingan klasikal) tentang peran BK, penyediaan poster/papan ekspresi agar siswa dapat mengekspresikan perasaan, program “BK Time Capsule” berisi harapan dan cita-cita siswa, serta kotak curhat anonim yang dikemas menjadi konten edukatif. Tujuannya adalah menumbuhkan pemahaman, kedekatan emosional, dan rasa percaya siswa terhadap guru BK. Langkah pelaksanaan dilakukan bertahap mulai dari konsultasi dengan mentor dan coach, penyusunan Rencana Pelaksanaan Layanan, sosialisasi di kelas VIII, pemasangan media ekspresi, hingga evaluasi dengan kuisioner. Kegiatan berlangsung dari 28 Juli–31 Agustus 2025 di MTs Negeri 9 Jakarta. Hasil aktualisasi menunjukkan perubahan signifikan. Sebelum kegiatan, 66,4% siswa belum memahami fungsi BK. Setelahnya, 96,7% siswa (147 dari 152 siswa) memahami tugas dan fungsi BK. Siswa lebih berani bercerita, mengekspresikan emosi, serta menjalin komunikasi hangat dengan guru BK. Persepsi negatif perlahan bergeser, guru BK dipandang sebagai pendamping dan sahabat alih-alih “polisi sekolah”. Perubahan ini menciptakan iklim sekolah yang lebih positif, kondusif, dan mendukung perkembangan akademik, sosial, maupun emosional siswa.