OPTIMALISASI KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MELALUI GAMIFIKASI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 MELAWI

Deskripsi

Laporan aktualisasi mengangkat permasalahan belum optimalnya kemampuan numerasi siswa MTsN 1 Melawi, khususnya operasi perkalian satu hingga tiga digit yang menjadi hambatan fundamental pencapaian materi lanjutan. Analisis fishbone mengidentifikasi akar penyebab meliputi metode pembelajaran konvensional, motivasi siswa yang rendah, dan keterbatasan media interaktif. Solusi kreatif berupa Game Ular Tangga Digital Numerasi (GULTADINA) dikembangkan memanfaatkan kecerdasan buatan Z.ai:GLM 4.6 dan terpilih melalui analisis McNamara karena meraih skor tertinggi (14) dalam efektivitas, efisiensi, dan kemudahan implementasi. Proses pengembangan melibatkan kolaborasi aktif dengan mentor serta rekan guru untuk menjamin kesesuaian dengan kurikulum, karakteristik unik siswa, serta prinsip hemat biaya. Pelaksanaan di kelas VII B (24 siswa) berlangsung Oktober–November 2025 melalui lima tahapan sistematis: (1) konsultasi perencanaan dengan mentor; (2) pre-test kemampuan awal; (3) pembelajaran interaktif menggunakan GULTADINA; (4) post-test; dan (5) evaluasi komprehensif. Keseluruhan tahapan menginternalisasikan nilai BerAKHLAK—Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif—sebagai manifestasi Smart ASN dalam transformasi digital layanan pendidikan berkualitas. Hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan: perkalian satu digit mencapai 100% kategori minimal cukup (naik dari 33,33% ke 66,67% sangat baik); perkalian dua digit mengurangi 41,67% siswa yang perlu bimbingan; dan perkalian tiga digit menurunkan 20,83% kategori perlu bimbingan. Refleksi siswa menunjukkan 100% respon positif pada kesenangan dan peningkatan kemampuan, serta 91,67% minat belajar ulang. Partisipasi aktif meningkat drastis dengan suasana belajar yang lebih kondusif dan kolaboratif. Kegiatan ini berhasil meningkatkan mutu layanan pendidikan, mendukung misi madrasah untuk mencetak lulusan kompetitif, dan memperkuat profesionalisme guru sebagai ASN digital yang adaptif, kolaboratif, serta berorientasi pada hasil.