Optimalisasi Layanan Informasi Tentang Peran dan Fungsi Bimbingan Konseling Secara Klasikal Pada Kelas VIII di MTSN 5 Jakarta

Deskripsi

Laporan aktualisasi ini berjudul “Optimalisasi Layanan Informasi tentang Peran dan Fungsi Bimbingan Konseling Secara Klasikal pada Kelas VIII di MTsN 5 Jakarta”. Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat dalam Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS) Golongan III Angkatan XXII Tahun 2025 yang diselenggarakan oleh Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan Jakarta, Kementerian Agama Republik Indonesia. Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk menerapkan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) BerAKHLAK, yang meliputi: Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif, melalui pelaksanaan tugas jabatan sebagai Guru Bimbingan dan Konseling (BK). Isu utama yang diangkat adalah minimnya pemahaman peserta didik terhadap peran dan fungsi layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Kondisi ini menyebabkan siswa kurang memanfaatkan layanan BK sebagai sarana pengembangan diri dan masih memandang BK sebagai tempat bagi siswa bermasalah. Sebagai solusi atas permasalahan tersebut, dilaksanakan kegiatan Optimalisasi Layanan Informasi tentang Peran dan Fungsi BK secara Klasikal kepada seluruh siswa kelas VIII melalui beberapa tahapan, yaitu konsultasi dengan mentor, asesmen awal, penyusunan materi presentasi, pelaksanaan layanan klasikal, serta evaluasi pasca layanan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman siswa mengenai peran dan fungsi BK, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor angket dari 4,02 menjadi 4,61. Selain itu, siswa mulai aktif mengunjungi ruang BK secara sukarela untuk mendapatkan layanan konseling. Kegiatan ini juga berdampak positif terhadap citra guru BK, efektivitas layanan, serta peningkatan budaya sekolah yang kolaboratif dan berorientasi pada pelayanan. Secara keseluruhan, kegiatan aktualisasi ini membuktikan bahwa layanan informasi klasikal efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap fungsi BK, sekaligus menjadi wujud nyata penerapan nilai-nilai dasar ASN dalam tugas profesional Guru BK di lingkungan madrasah.