Optimalisasi Layanan Konseling Kelompok dengan Media Genially: Strategi Interaktif Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik

Deskripsi

Aktualisasi ini mengangkat isu maraknya perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik MAN 20 Jakarta Timur tahun 2025. Prokrastinasi akademik berdampak pada keterlambatan pengumpulan tugas, tertundanya input nilai, serta menurunnya prestasi dan motivasi belajar peserta didik. Jika tidak segera ditangani, kondisi ini dapat menghambat mutu pendidikan dan menurunkan kualitas lulusan. Solusi yang ditawarkan adalah optimalisasi layanan konseling kelompok dengan pemanfaatan media interaktif Genially. Media ini dipilih karena mampu menyajikan materi secara lebih menarik, partisipatif, dan menyenangkan melalui fitur gamification sehingga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami prokrastinasi akademik serta strategi untuk mengatasinya. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam empat tahap, yaitu: (1) Perencanaan melalui konsultasi dengan mentor dan identifikasi bersama guru mata pelajaran mengenai peserta didik yang mengalami prokrastinasi; (2) Pengorganisasian dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) dan menyiapkan media Genially; (3) Pelaksanaan berupa konseling kelompok interaktif, penilaian, serta refleksi peserta didik; dan (4) Evaluasi melalui wawancara dengan guru mata pelajaran, tindak lanjut, serta penyusunan laporan konseling kelompok. Hasil kegiatan menunjukkan adanya penurunan perilaku prokrastinasi akademik pada sebagian besar peserta didik. Dari 6 (enam) peserta didik yang teridentifikasi, terdapat 5 (lima) peserta didik menunjukkan perubahan positif dengan lebih disiplin dalam mengumpulkan tugas. Penilaian peserta didik juga mengonfirmasi manfaat layanan, dengan 61,1% menyatakan “setuju” dan 38,9% “sangat setuju”. Meski masih ada 1 (satu) peserta didik yang belum menunjukkan perubahan signifikan sehingga direncanakan tindak lanjut berupa konseling individu. Secara keseluruhan, tingkat optimalisasi penggunaan Genially sebagai media konseling kelompok adalah sebesar 83,3%. Sehingga, program ini terbukti efektif dalam mengurangi prokrastinasi akademik sekaligus mendukung terwujudnya budaya belajar disiplin dan layanan bimbingan konseling yang inovatif di madrasah.