Optimalisasi Penggunaan Media Digital: Wordwall Pada Pembelajaran Matematika Kelas III Materi Bilangan Cacah di MIN 10 Jakarta

Deskripsi

Aktualisasi ini mengangkat isu mengenai rendahnya motivasi dan kurang optimalnya keterlibatan siswa Kelas III dalam mata pelajaran Matematika, khususnya pada materi Bilangan Cacah, di MIN 10 Jakarta. Kondisi ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan belum maksimalnya pemanfaatan teknologi digital sebagai media interaktif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan relevan dengan perkembangan zaman. Untuk mengatasi isu tersebut, peneliti melakukan optimalisasi penggunaan media digital interaktif Wordwall. Wordwall dipilih karena kemampuannya menyediakan beragam jenis permainan edukatif (seperti Quiz Game, Matching Game, dan True/False) yang dapat disesuaikan dengan materi ajar, sehingga diharapkan dapat meningkatkan antusiasme, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian dilaksanakan melalui serangkaian tahapan yang sistematis. Pertama, dilakukan konsultasi dan koordinasi dengan mentor serta rekan guru. Kedua, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan konten Wordwall yang bervariasi jenis soalnya (pilihan ganda, menjodohkan, anagram) serta disesuaikan dengan karakteristik siswa. Ketiga, melaksanakan pembelajaran di kelas III dengan pendampingan langsung oleh guru dan memberikan penguatan kepada siswa agar penggunaan media berjalan kondusif. Selain itu, sebagai upaya keberlanjutan, dilakukan sosialisasi singkat serta pendampingan teknis kepada rekan guru lain mengenai cara membuat dan mengimplementasikan Wordwall pada mata pelajaran mereka. Hasil dari kegiatan aktualisasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada antusiasme dan motivasi belajar siswa Kelas III dalam pelajaran Matematika. Penggunaan Wordwall berhasil mengubah suasana kelas menjadi lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Selain itu, proyek ini juga menjadi best practice (praktik baik) yang berhasil direplikasi dan diadopsi oleh guru mata pelajaran lain, dibuktikan dengan rencana implementasi lanjutan di kelas II, IV, dan V, sehingga menjamin keberlanjutan program dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang adaptif dan berbasis teknologi di MIN 10 Jakarta.