Optimalisasi Program Literasi berbasis Pembuatan Video Resensi di Aplikasi Tiktok oleh Siswa Kelas IX MTsN 36 Jakarta Barat

Deskripsi

Isu yang diangkat dalam aktualisasi ini adalah belum optimalnya program literasi di MTsN 36 Jakarta Barat. Program literasi yang ada yaitu membaca 15 menit sebelum pelajaran dan pojok baca belum terlaksana secara konsisten dan cenderung berhenti dalam 1–3 bulan. Hasil pre-test terhadap siswa kelas IX menunjukkan rendahnya minat baca dan lemahnya keterampilan literasi: 69,3% siswa tidak senang membaca di luar jam pelajaran, 50% kesulitan menjelaskan isi bacaan, 78% belum pernah membuat resensi, serta 50% menilai program literasi kurang menyenangkan. Sebagai solusi, penulis menggagas aktualisasi berjudul Optimalisasi Literasi Berbasis Pembuatan Video Resensi di Aplikasi TikTok oleh Siswa Kelas IX MTsN 36 Jakarta Barat. Program ini dipilih karena relevan dengan kebiasaan siswa di era digital, sehingga literasi tidak hanya berhenti pada aktivitas membaca, tetapi ditindaklanjuti dalam bentuk karya nyata yang kreatif, partisipatif, dan dapat diapresiasi lebih luas. Langkah pelaksanaan meliputi: (1) konsultasi dengan mentor terkait gagasan aktualisasi, (2) penyusunan dan sosialisasi teknis program kepada siswa, (3) pelaksanaan pembuatan video resensi cerpen oleh siswa kelas IX, serta (4) apresiasi dan evaluasi terhadap hasil karya siswa. Hasil program menunjukkan adanya perubahan positif. Siswa menjadi lebih antusias karena membaca menghasilkan karya nyata berupa video resensi. Post-test memperlihatkan peningkatan keterampilan, antara lain 51,4% siswa setuju program ini melatih pemahaman bacaan dan perangkuman dengan bahasa sendiri, serta 85,1% siswa menilai program ini meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat lisan maupun tulisan. Dengan demikian, program ini mampu menumbuhkan minat literasi sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir kritis, berbicara, dan menulis siswa secara lebih menyenangkan dan bermakna.