PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL KAHOOT DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TATA BOGA DI MAN 2 PANDEGLANG

Deskripsi

Laporan aktualisasi ini membahas implementasi pemanfaatan media digital Kahoot untuk meningkatkan kualitas pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Tata Boga di MAN 2 Pandeglang. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari permasalahan pembelajaran teori yang masih bersifat konvensional, didominasi metode ceramah, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif, sehingga membuat siswa menjadi pasif, mudah bosan, dan kurang memahami konsep teori secara mendalam. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya motivasi belajar, pemahaman materi, hingga keterampilan praktik siswa. Sebagai solusi, penulis mengembangkan gagasan kreatif melalui pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai media evaluasi dan pembelajaran interaktif berbasis game. Penggunaan Kahoot dipilih karena efektif, efisien, mudah diterapkan, serta sejalan dengan nilai-nilai ASN BerAKHLAK dan konsep Smart ASN yang menuntut adaptasi teknologi dalam pembelajaran. Kegiatan aktualisasi dilaksanakan melalui lima tahap: persiapan dan koordinasi, pre-test untuk mengidentifikasi kemampuan awal siswa, pengembangan media Kahoot, implementasi pembelajaran, serta evaluasi. Hasil aktualisasi menunjukkan peningkatan signifikan pada motivasi, keterlibatan, dan partisipasi siswa selama proses belajar. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan kompetitif. Selain itu, penilaian dapat dilakukan secara otomatis dan objektif sehingga memudahkan guru dalam menganalisis perkembangan belajar siswa. Kegiatan ini juga mendorong guru menjadi lebih kompeten dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran digital, sekaligus mendukung transformasi menuju Smart Madrasah. Secara keseluruhan, pemanfaatan Kahoot terbukti efektif dalam mengatasi isu pembelajaran monoton dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran Tata Boga. Inovasi ini direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut oleh guru dan madrasah guna menciptakan pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.